2019年1月24日，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》第一句話就明確提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”這是國家層面首次公開肯定職業教育的社會地位。2022年5月1日，正式施行的修訂后《職業教育法》更是規定“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。將國家規范性文件上升到法律高度，在更高維度、更大力度上支撐改革舉措落地落實，這充分體現了黨中央、國務院對發展職業教育的高度重視。

當前,我國就業和經濟發展正面臨著兩個大的變化,社會勞動力就業需要加強技能培訓,產業結構優化升級需要培養更多高級技術技能人才，這正是職業教育承載的基本職能。所以，大力發展職業教育，既是當務之急，也是長遠大計。

但是作為職教人，也應該清醒地認識到，與中央的要求和經濟社會發展的需要相比，我國職業教育仍然面臨著社會認識存在偏差，職業教育吸引力不夠，企業參與辦學的積極性不高等問題。因此，一方面需要政府引導社會各界對職業教育的友好與支持，特別是“產教融合校企合作”離不開的企業的大力支持與參與；另一方面，也是最重要的一面，就是“打鐵還需自身硬”，職業院校必須加強內涵建設，提高專業人才培養質量，求真務實地解決好人才培養“最后一公里”問題，包括雙師素質師資短缺、課堂教學成效不高等問題。

審核：黨委宣傳部 龔 劍

編輯：黨委宣傳部 韋植巍

文桂萍教授