在市政與交通學院的實訓大棚里，總能看到一位戴著眼鏡的青年教師。他時而蹲下身指導學生調試橋梁檢測設備，時而指著屏幕上的數據曲線耐心講解。陽光灑在他的身上，映照出這位教育工作者十余載不變的執著。他就是林小雄，一位用匠心守護教育初心，以實干培育時代新人的高職教師。

市政與交通學院優秀教師林小雄

匠心筑基，讓每堂課都成為技能成長的階梯

“同學們，看這個裂縫寬度變化，就像人體體檢報告里的異常指標。”在《橋梁檢測與加固》課堂上，林小雄老師舉起超聲波橋梁檢測儀設備，將抽象的檢測原理轉化為生動的醫學比喻。為了讓學生真正掌握“會檢測、能判斷、懂修復”的核心能力，他獨創“三維教學法”：課堂上引入真實工程案例，帶著學生分析廣西轄區橋梁維修中的37處典型病害；實訓環節設置“橋梁醫生”角色扮演，讓學生分組完成從數據采集到維修加固方案論證的全流程；課后則通過虛擬仿真系統模擬暴雨天氣下的應急檢測場景。這種浸潤式的教學方式深得學生喜愛。2023級學生農雅麒回憶道：“林老師指導我們實訓時，無論業務多忙，天氣多炎熱，他都會準點到場，從不缺席。他說‘工程人就要強觀念、聽指令、精益求精長本事’”。正是這種精益求精的態度，讓林小雄老師主講的課程連續五年保持98%以上的實踐滿意度，更助力學生在廣西職業院校技能大賽中斬獲團體多項獎項。

林小熊老師在實訓場指導學生標準化操作

林小雄老師在學生社區開展育人講座

匠藝傳薪，把科研寫在八桂大地上

當同行聚焦理論研究時，林小雄老師選擇將科研腳步邁向鄉間公路。2023年夏天，他帶領學生調研組深入桂林縣區開展“三下鄉”社會實踐，連續數周勘察破損嚴重的農村公路。那會兒師生每天扛著十多斤檢測設備在盤山公路上前行，林老師的運動鞋都磨破了底。參與項目的同學們至今難忘。這份堅守換來了豐碩成果：他主持的《廣西農村公路信息化檢測與養護管理研究》課題，創新性地將無人機測繪與AI圖像識別技術結合，幫助當地建立數字化管養平臺，節約維護成本超百萬元，其研究成果獲得了地方交通部門一致好評。更珍貴的是，他指導學生將調研技能轉化為畢業后的專業技能，學生深受企業認可。正如他在課題結題報告中所寫：“高職教師的科研，就是要讓學生觸摸到行業最真實的需求。”

林小雄老師帶領學生開展暑期“三下鄉”社會實踐調研

匠魂鑄夢：在賽場中淬煉青春光芒

“備賽不是為了拿獎牌，而是鍛造面對困難的韌性。”指導學生備戰大學生創新大賽期間，林小雄老師常常工作到深夜。他逐字修改商業計劃書，數十次帶著學生跑企業調研，甚至自費制作檢測設備產品原型模型。當團隊在職業院校技能競賽中獲得省部級獎項時，學生無不感慨：“林老師教會我們的不僅是比賽技巧，更是把工匠的擔當一代代往下傳承。”

夕陽西下時，林小雄老師總愛站在教學樓天臺，靜靜地眺望遠方。看著那些穿梭在實訓樓與教學樓的年輕身影，讓他想起自己初為人師時的誓言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”從三尺講臺的諄諄教誨，到實訓場地的躬身示范；從指尖傳遞的技藝，到企業一線的實戰錘煉，這位“雙師型”教師正以永不停歇的腳步，詮釋著新時代工匠精神的深刻內涵。正如他常對學生說：“真正的匠者，既要能雕琢毫厘之間的精度，更要胸懷家國天下的氣度。”在這位筑夢人的引領下，無數年輕的心靈正在工匠精神的滋養中，悄然綻放出屬于這個時代的光芒。

林小雄老師與參賽學生交流

林小雄老師指導學生合影